SORATOにおける成長支援は、個人の経験や感覚に頼るのではなく、子どもの成長を「構造」として捉え、環境と関わりを設計しながら積み重ねていくチームによって支えられています。
教育大学における専門領域での学びを経て、特別支援学校教諭として勤務。その後、小学校教育や地域NPOでの活動を経て民間支援の現場へ。公教育・地域活動・民間支援という異なる領域を横断してきた経験を土台に、子どもの状態だけでなく「環境との関係性」「学習の進み方」「行動の背景」までを含めた支援設計を行っている。
支援現場では、繊細な変化を見逃さない観察力と、環境を整える力に強みを持つ。単に教えるのではなく、子どもが自然に前へ進める状況をつくることを大切にしている。
教材開発や支援技法の構築、指導員研修にも従事。教員経験で培った教育的視点を、個別支援の現場レベルへと再構築し続ける実践者。
保有資格
小学校教諭免許、特別支援教諭免許、児童発達支援管理責任者任用資格メッセージ
子どもは「できない存在」ではなく、「これから伸びていく途中にある存在」だと考えています。目の前の課題だけを解決するのではなく、その子がこれからどう育っていけるかを一緒に考えることを大切にしています。
SORATOでの支援では、子どもたちが自ら「学ぼう」「やってみよう」と思えるような"環境”を整え、動き出す瞬間を”待つ”ことを意識しています。判断し、選び、行動し、振り返る。その積み重ねの中で自分の力に気づき、自律して歩み出す瞬間を支えられる支援者であり続けたいと考えています。
教育大学における専門領域での学びを経て、認定保育所にて保育士として勤務。幼児期における成長支援の現場で経験を積んだ後、民間企業にて営業事務および社長秘書として従事。組織運営の実務や業務管理の経験を経て支援分野へ戻り、民間での障害児支援現場に参画。
支援現場では、環境を安定させる力と、業務を正確に積み重ねる遂行力に強みを持つ。微細な変化を捉えつつも、全体の流れを崩さない安定した支援を大切にしている。
支援業務に加え、現場の運営管理や人材育成にも従事。支援を「属人的な技術」にとどめず、仕組みとして機能させる役割を担う実践者。
保有資格
保育士資格、幼稚園教諭免許、小学校教諭免許メッセージ
支援は「その場の対応」だけで完結するものではなく、環境や関わり方が積み重なって初めて子どもの変化につながるものだと感じています。だからこそ、一つひとつの行動や関わりを丁寧に積み上げていくことを大切にしています。
SORATOでは、子どもたちが安心して挑戦できる環境を整え、毎日の小さな積み重ねが力になるような支援を意識しています。子どもたちが自分のペースで育っていける土台を支える存在であり続けたいと考えています。
